Результат занятия
Например: «Учащийся сравнивает две дроби и объясняет выбранный способ». Такое действие можно проверить конкретным заданием.
Gamma — слайды для урока и лекции
Спланируйте занятие, в котором слайды поддерживают объяснение и работу учащихся. Оформите в Gamma свой сценарий: входной вопрос, новый материал, практику и проверку понимания.
Попробовать
План преподавателя
Начните с действия, которому учится аудитория
Название темы не показывает, что учащийся должен уметь после занятия. Сформулируйте наблюдаемый результат и определите исходные знания, на которые будет опираться объяснение.
Входные знания
Уточните, знакома ли аудитория с числителем, знаменателем и равными дробями. Подготовьте короткое задание, которое обнаружит пробелы.
Условия работы
Учитывайте длительность, формат аудитории и наличие устройств. Запланируйте, где учащиеся отвечают устно, записывают решение или обсуждают пример.
Ритм занятия
Чередуйте объяснение с действиями учащихся
Сценарий урока или лекции включает паузы, в которых аудитория использует новый материал. Разделите изложение на смысловые части и после каждой предусмотрите вопрос, короткую задачу или обсуждение.
Проблема до правила
Покажите ситуацию, для которой прежнего способа решения недостаточно. Например, предложите сравнить дроби с разными знаменателями.
Разобранный пример
Объясните ход решения по шагам и проговорите основание каждого действия. Затем дайте похожее задание с меньшим числом подсказок.
Проверка в конце
Вернитесь к учебной цели и предложите самостоятельное действие. По ответам определите, что требует повторного объяснения.
Сборка занятия
Передайте Gamma сценарий с местами для практики
Подготовьте план, в котором видны не только темы, но и действия преподавателя и учащихся. Используйте его для оформления слайдов, затем проверьте предметную точность и время на задания.
Разделите роли
Укажите, что остаётся на экране, что объясняете устно и что выполняет аудитория. Не включайте всю речь преподавателя в текст слайда.
Сформулируйте запрос
Назовите уровень подготовки и цель занятия. Добавьте готовые примеры, задания и порядок их разбора, чтобы сохранить задуманный ход объяснения.
Проверьте задания
Решите каждую задачу самостоятельно и сверяйте ответы после правок. Подготовьте пояснение типичной ошибки, а не только правильный результат.
Математический урок
Объясните сравнение дробей через общую единицу
В условном уроке сравнение дробей начинается с одинакового целого и наглядного деления на части. Затем аудитория связывает рисунок с приведением к общему знаменателю и проверяет способ на новой паре дробей.
Условный пример
Условный урок: «Сравнение дробей с разными знаменателями»
Адаптируйте содержание под свои материалы и аудиторию.
Экран в аудитории
Показывайте столько, сколько нужно на текущем шаге
Учебный слайд помогает удержать внимание на конкретном действии или связи. Проверьте, можно ли разглядеть условие с последнего ряда и отличить новый элемент от уже объяснённого.
- Условие отдельно
Разместите задачу так, чтобы её можно было видеть во время решения. Не смешивайте условие, полный ответ и несколько дополнительных примеров.
- Последовательное раскрытие
Для сложного решения подготовьте отдельные состояния или слайды с этапами. Учащиеся должны успеть обсудить действие до появления следующего.
- Смысл цвета
Используйте один цвет для одинаковых элементов схемы. В математическом примере одинаковые доли должны выглядеть одинаково и иметь подписи.
Управление темпом
Не подменяйте обучение непрерывным показом слайдов
Подробная презентация не гарантирует, что аудитория успевает понять и применить материал. Уберите части, которые перегружают занятие, и оставьте время для ответов и обсуждения затруднений.
Ответ слишком рано
Если решение видно сразу, учащийся может просто воспроизвести его. Сначала покажите задание, дайте время на попытку и только потом обсуждайте ответ.
Нет проверки предпосылок
Не переходите к общему знаменателю, пока не ясно понимание равных дробей. Входной вопрос помогает выбрать нужную глубину повторения.
Практика на остаток времени
Запланируйте выполнение задания как обязательный этап. Сократите число объясняемых примеров, если на самостоятельную работу не остаётся места.
Перед занятием
Проверьте весь путь от цели до самостоятельного ответа
Просмотрите материалы с точки зрения учащегося, который впервые встречает тему. Затем проверьте сценарий преподавателя: где вы объясняете, слушаете ответы и меняете ход занятия по результатам проверки.
Цель проверяется
Последнее задание требует именно того действия, которое заявлено в начале. Подготовлен критерий, по которому вы оцените ответ.
Материал согласован
Термины, формулы, рисунки и ответы проверены. Обозначения не меняются между объяснением, примером и упражнением.
Есть запасной ход
Подготовлен более простой пример для затруднений и дополнительное задание для быстрых участников. На случай сбоя доступна копия материалов для показа.